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06-Mar-2020 17:04

A las autoridades de la Universidad Iberoamericana por el estímulo recibido.

En los trabajos de investigación sobre docencia de la psicología agradezco la amplia colaboración del maestro Ricardo Blanco.

La autora ofrece un panorama informativo sobre el desarrollo de la ciencia; aporta elementos formativos para la toma de conciencia, la cual debe estar encaminada a lograr su identidad como profesional. A mis hermanos Hermann y Luis que me han acompañado en los avatares del destino. Prentice-Hall es una marca registrada de Pearson Educación de México, S. 147 El campo de la psicología clínica El campo de la psicología educativa El campo de la psicología social El campo de la psicología industrial (del trabajo) El campo de la psicología general-experimental Investigación, docencia y difusión de la psicología Centros de acción 151 153 153 154 155 156 158 Capítulo 6 Elección vocacional y perfil profesional del psicólogo Variables demográficas y profesionales Variables biográficas Variables de intereses, valores, actitudes y estilo cognoscitivo Variables de personalidad Perfil profesional del psicólogo 163 168 169 170 171 174 Capítulo 7 La psicología: Proceso de enseñanza-aprendizaje Reflexiones sobre el proceso Proceso de aprendizaje de la psicología Proceso de enseñanza de la psicología Método centrado en la materia Método centrado en el alumno Método centrado en la comunidad Método centrado en la sociedad 185 186 188 196 197 198 198 198 Capítulo 8 La ética en el ejercicio profesioal La ética en el ejercicio profesional 203 203 Capítulo 9 Desarrollo personal en la formación profesional del psicólogo Etapas en el proceso de ser psicólogo Confianza básica versus desconfianza básica 227 231 231 Contenido x Autonomía versus vergüenza y duda Iniciativa versus culpa Industria versus inferioridad Identidad versus confusión del rol Intimidad versus aislamiento Generatividad versus estancamiento Integridad del Yo versus desesperación 233 235 236 237 239 240 240 Capítulo 10 Identidad profesional del psicólogo y su rol como agente de cambio social: Un modelo de desarrollo Descripción del modelo de desarrollo Introducción De lo individual: Identidad como psicólogo Proceso de enseñanza-aprendizaje del modelo De lo individual a lo social: El psicólogo como agente de cambio social Conclusiones 243 245 245 246 248 253 256 Apéndice A Algunos conceptos sobre metodología Métodos cuantitativos Métodos experimentales Métodos diferenciales Métodos clínicos El método comparativo El método histórico El método genérico El método funcional El método estructural El método dialéctico 257 261 262 263 263 263 264 264 264 264 264 Apéndice B Escuelas de psicología en la República Mexicana 269 Apéndice C Glosario de términos técnicos 285 Bibliografía 299 Agradecimientos Deseo expresar mi especial gratitud a mi esposo Alejandro Rábago Barragán por su profundo amor, apoyo y comprensión. Enseñanza de la psicología en México: Formación curricular del psicólogo Comportamiento demográfico de la enseñanza de la psicología en México: De 1930 a 2002 Investigación y difusión de la psicología en México Década de 1970 Década de 1980 Década de 1990 y albores del nuevo milenio 103 104 110 112 115 115 117 120 122 129 130 136 138 141 Contenido Capítulo 5 ix Campos de la psicología: El psicólogo ¿qué hace?La primera variable, el Yo teórico, engloba todo aquello que tiene que ver con la adquisición y transmisión de conocimientos.

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El Yo empírico, vinculado con la vivencia del encuentro con otros seres humanos.

A la señora Georgette Cador de Chaos por su ayuda en la búsqueda de información bibliográfica.



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